一、用才造句怎么造
1、“你们心里一定会想着：没关系，死了一个，还有一个呢”
2、只有从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够
3、只有精打细算才能有条不紊地生活。
4、我要完成作业才能玩，这是爸爸说的.
5、西门豹治邺，民不敢欺，三子之才能，谁最贤哉?——《史记·滑稽列传》；
6、“利用我们的生活经验，谁也能用百分数造出精彩的句子？”教学环节顺势转接，似水无痕，丰富的学习资源纷至沓来。
7、所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
8、两个同学真诚地交换了意见，消除了隔阂，于是又成了好朋友。
9、后续的教学是课的重点——借助学生的造句，引导他们深入理解每个句子中百分数的具体含义，形成完整清晰的表达，最后自主概括出百分数的意义。
10、只有劳动，才能创造幸福。
11、对了，因为课始我们让学生写了各种各样的百分数，20%、65%、5%、100%、120%……“普通”的百分数、百分号前是小数的、正好100%的、大于100%的，都有。“任选一个百分，用它造个句”——学生选用自己写的百分数，调用自己的生活经验，想着造出来要能让人接受，学生还要解读别人造的句子……趣味性、挑战性、思考性，什么都不缺；教学形式的生本、开放、洒脱，显现无遗。这就是“造句”的目的——指向于教学重难点的巧妙突破！
12、试使斗而才。——《聊斋志异·促织》；
13、“你都38岁了，能怀上吗？”
14、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
15、表示只有在某种条件下然后怎样(前面常常用“只有、必须”或含有这类意思)：只有依靠群众，才能把工作做好。
16、虽然我们已经取得了一定的成绩，但是我们不能有一点的骄傲，还要虚心向其他人学习，才能不断的取得进步。
17、日记：看到一条鱼后的联想
18、梅花只有容忍了冬日的寒冷，才能绽放出耀眼的美丽。
19、只有社会秩序安定，人民才能安居乐业。
20、认真完成作业，学习成绩才能提升;平时多看书，积累好词好句，才能写出优美的句子;自己动手，才能丰衣足食;只有好好学习，才能报答父母。等等。
二、用才怎么造句?
1、只有大量植树种草,才能防止水土流失。
2、提问：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
3、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
4、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
5、表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五才走。大风到晚上才住了。
6、而“受害者”除了熊孩子们的爹妈
7、只有伟大的祖国，才是游子常想的家。
8、他很腼腆，需要鼓励才肯说话。
9、1小明,你怎么才来?2这次考试,他得了100分,我才80分.憨笑狞笑欢笑冷笑含笑傻笑苦笑微笑嘲笑
10、绿叶配红花，才显示出红花的艳丽。
11、他这个大忙人,才来10分钟就要走了,真是席不暇暖。他才来了两天,就忘乎所以,渐渐地端起臭架子来。人才辈出是我们的事业兴旺发达的根本保证。在这个人才辈出的时代，徐大哥以他料事如神和文武双全的才能得到当地百姓的认可，大家喜笑颜开的迎接他。我们的国家人才济济,有各种各样的专家。释义:才(cái):能力；指某类人(含贬义)；方，始；仅仅。常用词组:刚才(gāngcái):指刚过去不久的时间。才气(cáiqì):才华、才情。口才(kǒucái):说话的才能技巧。才人(cáirén):有才能的人，有才情的人；宫中女官名，多为妃嫔的称号。人才(réncái):在某一方面有才能或本事的人；指美丽的容貌；也作人材。
12、“那就生吧，记得生个好看一点的”
13、他历尽艰辛，才到达这山顶。
14、才能不及中人。——《史记·李将军列传》；
15、知道学习方法之后，如何造出一些优美动听的好句子呢？修辞就显得异常重要，给大家总结了一些小方法：
16、释义：比喻人力可以战胜自然。
17、只有理解了词语的含义，才能用词语造句。
18、此印者才毕，则第二板已具。——宋·沈括《梦溪笔谈》
19、如果出卖人格才能获得成功，那我真不知成功的意义何在了。
20、家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
三、用才造句有哪些句子
1、学生只有认真的学习知识，才可以充实自己，才能实现自己的理想，才能让自己的明天更美好。
2、这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
3、只有不断努力，才能向成功靠近。
4、“多少的化妆品，妈妈才变得漂亮。”
5、雨点似甘露，才有了满园春色。
6、又如：才郎(有才学的郎君)；才哲(才智卓越的人)；才雄(杰出的人才)；才英(指才华杰出的文人)；才杰(杰出的人才)。
7、关注孩子成长，让孩子更优秀
8、浙江小学生的考试造句题
9、有才能；有本领(talented)；
10、只有认真刻苦地学习,才能取得好的学习成绩.
11、虽然天气很冷，但是他还是坚持锻炼身体。
12、隔了几天，我走上讲台去作尝试，约了我另一位徒弟吴培钢老师(他也正在磨这节课)，请他一起来看看试讲效果。
13、“我的妈妈是个多余的中年妇女”
14、她既会唱歌也会跳舞，真是多才多艺啊！
15、释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
16、可以这样造句：只有在科学的道路上勇于攀登的人,才有希望到达光辉的顶点.
17、挡不住的参与热情，极欢快的课堂气氛，我注意到连听课的吴培钢老师，眼睛里都绽放出了一种莫名的激动与憧憬。
18、有才能的人：奇才。
19、课堂实施时，开放度有所提高，挑战性和思考性也有。但是，因为想要达成的目标多，所以材料包含的信息量也大，这使得教学的推进步骤雷同、节奏拖沓，学生讲着讲着就没有积极性了。
20、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
四、用 才 造句
1、只有经过严酷的考验,人类才能不断前进,走向发展的高峰。我经过认真地学和练,慢慢地才学会。后来妈妈教我,我经过认真地学和练,慢慢地才学会。
2、只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。
3、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
4、只有勇于批评和自我批评，才能不断进步。
5、怎么突破，怎么创新地突破？这个问题一直盘旋在我脑海中，挥之不去。
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7、“利用我们的生活经验，谁还能用百分数造出精彩的句子？”教学环节顺势转接，似水无痕，丰富的学习资源纷至沓来——
8、提问：那蜜蜂会在哪里采蜜呢？
9、“小明，你要独立思考，不能依赖别人”
10、——教学的创新，应聚焦于、服务于教学重难点的突破。让学生学得更好，让课堂更有内涵，才是创新的真正目标。
11、1,经历过苦难的人才更懂得珍惜幸福。2,只有勇于为科学献身的人才能攀上科学的高峰。3,不合理地使用人才是最大的浪费。4,在市场经济条件下，人才的竞争变得越来越激烈。5,部队委托地方院校为军队培养人才。6,哥哥文笔好，有口才，很受领导的赏识。7,李教授的口才很好，任何问题都可以应对如流。8,小明应对如流的口才，让大家印象深刻。9,这个辩论家的口才极好，说起话来行云流水，天马行空。10,我承认，他不时地表现出一种慷慨激昂的口才。11,他的口才如此之好，连最优秀的演说家也会相形见绌。
12、只有傲寒的腊梅，才能在严冬里枝头绽放。
13、饿的时候只有坚定有信心的人，才能克服难题。
14、只有通过武力，才能夺取属于自己的领地。
15、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
16、“今天的回家作业，我才完成了0.1%。”百分号前是小数的句子造出来了。
17、有信用才能有发展，有发展才能有效益，有效益才能有前途。
18、“孩子，你的观察力强，数感也好，造句造得精彩，佩服！来，献上我们热烈的掌声！”这是可遇而不可求的精彩，我的佩服，我的高兴，都是最真心的。
19、只有用心去感受电影，才能体会到它真正的含义。
20、袁司农伯应(袁可立子)，文武异才也。——明陈继儒《袁伯应诗集序》
五、用才造句怎么造
1、仅，只(only)——表示数量少，程度低
2、只有紧紧依靠人民群众，我们才能所向无敌，取得革命的胜利。
3、隔了几天，我走上讲台去做个尝试，约了团队成员吴培钢老师(他正磨这课)，请他一起来看看试讲效果。
4、五才之用，无或可废。——《后汉书·马融传》；
5、何月丰老师敏锐地意识到我这个设想的目的所在，语音回复，正合我心中的想法——学生要造出句子，或者要理解别人的造句，会自然地指向对百分数意义的理解。
6、提问：“连忙”是什么意思？
7、每个单位难道只有吐故纳新，才能求得发展吗？难道只有洁身自好才能保持心灵的纯洁？难道只有奋发图强才能摆脱挨打的境地？这句诗的意思是只有站得高才能看得远吗？谁说只有精打细算才能有条不紊地生活？只有树立新风，破除陋习，社会才能不断进步么？难道只有社会秩序安定，人民才能安居乐业？只有大公无私，说话做事才能理直气壮的么？不是军队平时加强训练，战时才能打胜仗么？难道只有待人真心真意，才能换来别人对自己的实心实意？
8、我们上课才十分钟，就被一个不速之客打断了.